MAPA DO SÍTIO ACESSIBILIDADE CONTRASTE: FONTE:

Educação Integral e Integrada - Ensino Fundamental

APRESENTAÇÃO

A Política de Educação Integral e Integrada, estabelecida pelo Decreto no 47.227 foi uma conquista a partir da visão e perspectiva de atendimento aos estudantes das escolas estaduais de Minas Gerais, que:

(...) visa a assegurar o acesso e a permanência dos estudantes na educação básica, com a melhoria da qualidade do ensino e o respeito à diversidade, garantindo-se as condições necessárias ao desenvolvimento dos diversos saberes e habilidades pelos estudantes e a ampliação da oferta da jornada em tempo integral, em consonância com as metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação. (Artigo 1o, Decreto no 47.227).

O Ensino Fundamental em Tempo Integral -  EFTI - propõe a formação integral dos estudantes a partir da ampliação da matriz curricular, que por sua vez, está assentada em uma proposta pedagógica integrada, na qual componentes curriculares da BNCC e atividades integradoras articulam-se de forma a garantir os direitos à aprendizagem e o pleno desenvolvimento do educando. 

As turmas do EFTI estão organizadas por ano de escolaridade, conforme Plano de Atendimento, sendo que: 

  • Nos anos iniciais (4o e 5o anos), diante da estrutura de regência de turma, permanecerá sendo em um turno os componentes curriculares e no contraturno, as atividades integradoras. Nesse caso, é possível que as turmas dos diferentes turnos sejam distintas, ou seja, os estudantes não matriculados no EFTI podem frequentar apenas o turno regular. 
  • Nos anos finais (6o e 7o anos), a organização das aulas acontecerá nos dois turnos, sendo os componentes curriculares e as atividades integradoras distribuídos em toda a jornada diária de aula do estudante. Logo, a enturmação será única, ou seja, os estudantes devem frequentar os dois turnos na mesma turma. 

As duas organizações devem garantir o planejamento e o desenvolvimento articulado dos conteúdos. Destaca-se que o estudante será acompanhado e avaliado em sua aprendizagem em todos os componentes curriculares e atividades integradoras, bem como em sua frequência em toda a carga horária prevista na matriz curricular.

As atividades integradoras

As atividades integradoras são um conjunto de ações pedagógicas nas quais os conhecimentos e saberes se desenvolvem em consonância com os conceitos e conteúdos trabalhados nos componentes curriculares que compõem as áreas de conhecimento. Em outras palavras, as atividades integradoras oportunizam novas possibilidades de ensino dentro dos processos de aprendizagem que estão em curso.

O professor coordenador 

As escolas que possuem 04 turmas ou mais de Ensino Fundamental em Tempo Integral tem direito a um professor coordenador. 

São funções do professor coordenador:

  • Ter dinamismo, receptividade e disponibilidade para conhecer a escola, bem como a comunidade escolares e seu entorno; ter e se dispor a construir boas relações interpessoais com toda equipe escolar. Ter habilidade de gestão e coordenação de equipe. Compreender a Política Básica de Educação Integral e Integrada.


ESCOLAS INTEGRANTES

EE do Bairro Laranjeiras

EE Dona Jacy Francisca Garcia

EE Dona Eleonora Nunes Pereira

EE José Ricardo Martins Fonseca

EE Professora Marciana Magalhães 

EE Louis Ensch

EE Antonino Ferreira Mendes

EE Agenor Guerra

EE Coronel Francisco Rolla

EE Vicente de Paula Fraga

EE Romeu Perdigão 

EE Ponciano Pereira da Costa 

 

PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA

Programa Saúde na Escola (Portaria) 

  

PORTFÓLIOS DE BOAS PRÁTICAS DAS ESCOLAS DA SRE NOVA ERA

Clique nos links abaixo para acessar os portfólios:

Portfólio Boas Práticas Educação Integral SRE Nova Era 2016 

Portfólio Práticas Significativas Ações de Saúde - Educação Integral - SRE Nova Era - 2016

 

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL

Resolução SEE nº 2.749/2015- Dispõe sobre o funcionamento e a operacionalização das ações de Educação Integral nas escolas da rede estadual de ensino de Minas Gerais;

LDB Nº 9394/96;

Parecer CEE/MG Nº 1132/1997;

Resolução SEE Nº 2197/2013;

Resolução SEE Nº 2442/2013.

 

ORIENTAÇÕES

 Documento Orientador Educação Integral- E.F. 2020 NOVO!

Documento Orientador Educação Integral- E.F. 2019 NOVO!

Ofício Circular SEE/SB/SIF/EI nº 28/2017 - discorre sobre desenvolvimento da Educação Integral e Integrada nas Escolas do Campo, Escolas Indígenas e Escolas Quilombolas. 

Errata e Complementações das Orientações de Educação Integral 

Documento Orientador Educação Integral- E.F. 2018 

Passo a passo atualizado - Educação Integral - 2017 

Ofício SEE nº33/2018 

Ofício Circular SEE/SB/SIF/EI nº 23/2017 

Ofício Circular nº 21/2017 

Portaria Novo Mais Educação 

Ofício Circular nº 198/2016

Documento Orientador Novo Mais Educação - Adesão - Versão 1 

Orientações SRE NOVA ERA Educação Integral;

Orientações Educação Integral 2016;

Ofício Circular DIRE n. 01-16;

Ofício Circular CG nº 845/2015;

Ofício Circular CG nº 1.272/2015;

Caderno de Boas Práticas dos Professores das Escolas de Tempo Integral;

Documento Orientador da Política de Educação Básica Integral e Integrada de Minas Gerais.

Matriz Curricular

Escolas Contempladas 

Documento Orientador

Orientações SIMADE 

Orientações Quadro de Pessoal 

Diretrizes 

Informativo 01 - 2020 NOVO!

PET - VOLUME 1

PET - Documento Orientador

PET 4º Ano - Ensino Fundamental Integral 

PET 5º Ano - Ensino Fundamental Integral 

PET 6º Ano - Ensino Fundamental Integral

PET 7º Ano - Ensino Fundamental Integral 

 

PET - VOLUME 2

PET 4º Ano - Ensino Fundamental Integral 

PET 5º Ano - Ensino Fundamental Integral 

PET 6º Ano - Ensino Fundamental Integral

PET 7º Ano - Ensino Fundamental Integral 

 

RESPONSÁVEIS:

Ivani Carvalho Martins - Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

Flávia Crisóstomo - Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

 

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