Inscritos para vagas nas escolas que ofertam o Ensino Médio em Tempo Integral devem fazer matrícula até 21 de janeiro
Para garantir a vaga é necessário comparecer à escola para a qual foi encaminhado e apresentar a documentação solicitada
O Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI) tem como objetivo proporcionar a formação integral e inclusão social dos adolescentes e jovens. A jornada escolar ampliada ajuda não só no aprendizado regular, mas principalmente no desenvolvimento de habilidades em diferentes práticas, garantindo uma formação mais completa.
Em 2022, Minas Gerais está dando o maior salto da sua história no número de unidades de ensino da rede estadual que ofertam o EMTI e no número de vagas. São 601 escolas e 97 mil vagas na modalidade.
Como o próprio nome indica, as escolas em tempo integral mantêm os alunos por mais tempo nas unidades. Além do estudo regular, elas também oferecem projetos experimentais e atividades extras de acordo com o interesse do aluno. É possível trabalhar aprendizados que dizem respeito ao convívio social, aceitação de pluralidades de ideias e outras atividades que vão ajudar no dia a dia prático do aluno durante e depois da escola.
Para usufruir de todas as oportunidades que essa modalidade de ensino oferece na rede estadual, os estudantes que se inscreveram no Sistema Único de Cadastro e Encaminhamento para Matrícula (SUCEM) devem ficar atentos ao prazo para efetivação da matrícula, que deve ser feita até o dia 21 de janeiro. Para isso, pais e/ou responsáveis ou jovens maiores de 18 anos devem comparecer à escola para a qual o estudante foi encaminhado levando toda documentação necessária.
Vagas remanescentes
Caso o estudante tenha interesse em estudar em uma escola que oferta o EMTI e não se cadastrou no SUCEM, ele pode aguardar o período de vagas remanescentes, que deve acontecer de 1 a 23 de fevereiro.
No site querointegral.com.br/mg, os interessados podem conhecer as escolas estaduais mineiras que ofertam o EMTI e um pouco mais sobre as vantagens da modalidade de ensino.
Documentação para a matrícula
Para a efetivação da matrícula, os pais/responsáveis ou o próprio aluno, quando maior de idade, deverão apresentar a seguinte documentação:
- Documento de Identidade ou, na sua ausência, Certidão de Nascimento/Casamento do aluno, original e cópia;
- CPF do aluno, original e cópia, sendo obrigatória a apresentação se for maior de idade e facultava se menor de idade;
- Comprovante de residência, original e cópia, no nome de um dos pais/responsáveis ou do aluno, quando maior de idade;
- Histórico Escolar ou Declaração de Transferência, com indicação do ano de escolaridade que o aluno está habilitado a cursar em 2022, ficando o documento original na escola;
- Histórico Escolar ou Declaração de Conclusão do Ensino Médio ou Parecer da Secretaria de Estado de Educação e publicação de Equivalência de Estudos, concluídos no exterior, ao Ensino Médio brasileiro, para o candidato/aluno que for ingressar no curso técnico na forma subsequente; ou
- Histórico Escolar ou Declaração de Escolaridade, comprovando matrícula no Ensino Médio, para o aluno que for ingressar no curso técnico na forma concomitante.
Para o aluno menor de idade é necessária, ainda, a apresentação de documento de identidade e do CPF, originais e cópias, de um dos pais/responsáveis.
Secretaria de Educação prorroga período de matrículas até 21 de janeiro
Prazo para inscrições nas vagas remanescentes também foi alterado. A partir de agora será de 1 a 23 de fevereiro
Em razão dos transtornos provocados pelas fortes chuvas em várias regiões de Minas Gerais nas últimas semanas, deixando vários municípios em situação de emergência, a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) irá prorrogar o período de matrículas dos estudantes que se cadastraram para uma vaga na rede pública de ensino em 2022. O período que se encerraria no dia 14 de janeiro foi prorrogado até 21 de janeiro. Ou seja, pais e/ou responsáveis ou jovens maiores de 18 anos ganharam mais uma semana para comparecer à escola para a qual o estudante foi encaminhado e efetivar a matrícula. As alterações no cronograma constam na Resolução SEE Nº 4.695, publicada no Diário Oficial de Minas Gerais desta quarta-feira (12/1).
Os inscritos no Sistema Único de Cadastro e Encaminhamento para Matrícula (SUCEM) podem consultar a escola para qual o estudante foi encaminhado acessando o site cadastroescolar.educacao.mg.gov.br.
A distribuição dos alunos inscritos no SUCEM foi realizada de acordo com a disponibilidade de vagas por turno, o espaço físico de cada escola, o tipo de atendimento prestado e o nível de ensino ofertado, sempre respeitando os critérios de alocação e desempate na seguinte ordem de prioridade: I - aluno com deficiência; II - zoneamento; III - zona; IV - aluno com irmãos que frequentam a escola pretendida, respeitando-se o zoneamento; V - aluno já integrante da rede pública de ensino e VI - aluno com menor idade.
Documentação
Para a efetivação da matrícula, os pais/responsáveis ou o próprio aluno, quando maior de idade, deverão apresentar a seguinte documentação:
- Documento de Identidade ou, na sua ausência, Certidão de Nascimento/Casamento do aluno, original e cópia;
- CPF do aluno, original e cópia, sendo obrigatória a apresentação se for maior de idade e facultava se menor de idade;
- Comprovante de residência, original e cópia, no nome de um dos pais/responsáveis ou do aluno, quando maior de idade;
- Histórico Escolar ou Declaração de Transferência, com indicação do ano de escolaridade que o aluno está habilitado a cursar em 2022, ficando o documento original na escola;
- Histórico Escolar ou Declaração de Conclusão do Ensino Médio ou Parecer da Secretaria de Estado de Educação e publicação de Equivalência de Estudos, concluídos no exterior, ao Ensino Médio brasileiro, para o candidato/aluno que for ingressar no curso técnico na forma subsequente; ou
- Histórico Escolar ou Declaração de Escolaridade, comprovando matrícula no Ensino Médio, para o aluno que for ingressar no curso técnico na forma concomitante.
Para o aluno menor de idade é necessária, ainda, a apresentação de documento de identidade e do CPF, originais e cópias, de um dos pais/responsáveis.
Vagas remanescentes
Com a prorrogação do período de matrícula, o prazo para inscrição nas vagas remanescentes também será alterado. Agora, o candidato que não fez o cadastro no SUCEM dentro do prazo estabelecido deverá aguardar o período de vagas remanescentes, previsto para acontecer de 1 a 23 de fevereiro.
O resultado do levantamento foi comemorado pela secretária de Educação de Minas, Julia Sant’Anna. Segundo ela, o estudo mostra que a Secretaria de Estado de Educação agiu no momento certo, desenvolvendo ferramentas em tempo recorde que permitiu que os estudantes não perdessem o contato com o ambiente de estudos, mesmo que de forma remota.
A secretária de educação ressaltou ainda a importância do empenho e o trabalho de toda equipe para que a perda no processo de ensino e aprendizagem fosse a menor possível nesse cenário. “Entendemos que o resultado expressa o trabalho integrado de muitos: técnicos, gestores e professores. Desenvolvemos diversas estratégias com a consciência da diversidade do nosso estado e do cuidado de tratar cada estudante considerando sua condição específica”, afirmou. Ainda de acordo com Julia, as estratégias seguem sendo aprimoradas para deixar as ferramentas ainda mais eficientes e garantir ainda mais qualidade para os estudantes mineiros.
O índice considerou quatro componentes para determinar as notas: os meios de transmissão, que leva em conta canais utilizados para oferecer aulas à distância, vídeos ou conteúdo educacional aos estudantes, como rádio, televisão ou internet; as formas de acesso que são os materiais, dispositivos e tecnologias disponibilizados para oferecer a alunos e professores acesso às aulas e aos conteúdos, como celulares, tablets, apostilas ou quaisquer formas de subsídio à internet; a supervisão dos alunos, que verifica as responsabilidades de supervisionar e garantir a frequência dos alunos nas aulas, além do monitoramento das atividades propostas, se atribuídas a professores e escolas, às instituições educacionais dos governos, ou a ambos; e, por fim, a cobertura, que são os níveis educacionais cobertos, como infantil, fundamental e médio ou EJA, no caso das capitais.
A análise dos dados ainda demonstra o pioneirismo das medidas adotadas no Regime de Estudos não Presencial desenvolvido em Minas. O estudo mostra, por exemplo, que, enquanto Minas já oferecia aulas transmitidas pela TV em maio, essa realidade mineira era percebida em apenas 40% dos estados. Outro ponto superlativo do plano de educação remota desenvolvido pela SEE/MG diz respeito à distribuição de materiais e o subsídio do acesso à internet. A realidade da navegação patrocinada, propiciada pelo governo de Minas, só foi verificada em 10% dos estados.
Além disso, os estudantes da rede estadual de Minas tinham acesso ao Plano de Estudos Tutorados (PET), apostilas com o conteúdo por ano de ensino e de acordo com o currículo referência, porém, apenas 50% dos estados ofereceram iniciativa semelhante. Os PETs, inclusive, foram utilizados por inúmeras secretarias de municípios do interior de Minas, que ofertaram aos alunos das redes municipais desses locais.
As ferramentas do Regime de Estudo não Presencial foram ofertadas para todos os municípios mineiros e o uso foi facultativo. Levantamento realizado pela SEE/MG, junto às Superintendências Regionais de Ensino (SREs), mostrou que mais de 70% dos municípios utilizaram os Planos de Estudos Tutorados em suas redes de ensino.
De forma geral, o levantamento feito pela FGV demonstra que os estados tiveram desempenhos bem melhores que os observador nas capitais. Em Minas não foi diferente, enquanto o governo de Minas ofereceu o Regime de Estudo não Presencial, desenvolvido em parceria com entidades ligadas à educação e universidades, o mesmo não foi verificado na capital. “Enquanto a maior parte das capitais desenvolveu planos, um número significativo de capitais não apresentou plano de ensino à distância. Alguns prefeitos, como o de Belo Horizonte, capital de Minas Gerais, trabalharam ativamente para impedir que as escolas oferecessem ensino remoto, sob o argumento de que esta modalidade de ensino aumentaria as desigualdades”, destaca o estudo pela Fundação.
Regime de Estudo não Presencial
Com o isolamento social e a necessidade de suspensão das atividades escolares presenciais, em março deste ano, em razão da pandemia da Covid-19, a SEE/MG desenvolveu, para dar continuidade ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos da rede pública estadual de ensino, o Regime de Estudo não Presencial.
Desde maio, os alunos da rede contam com três principais ferramentas para acesso aos conteúdos escolares: o Plano de Estudo Tutorado (PET), o programa Se Liga na Educação e o Aplicativo Conexão Escola que tem a navegação para alunos e professores custeada pelo Governo de Minas.
O Regime de Estudo não Presencial de Minas Gerais vem sendo elogiado nacionalmente e está contando com grande participação dos estudantes da rede. Os alunos tiveram acesso aos PETs, principal instrumento e elemento estruturante das atividades remotas, por meio virtual ou impresso, entregues desta forma para aqueles estudantes que não têm acesso à internet. A ferramenta também foi usada para computar a carga horária dos estudantes, já que as apostilas foram desenvolvidas considerando a quantidade de aulas semanais das disciplinas, alcançando 97% dos alunos.
Parcerias também foram feitas para a distribuição das apostilas impressas, que foram destinadas para os estudantes que não tinham acesso à internet. Com toda segurança sanitária, para que os PETs chegassem até as mãos dos alunos, as escolas contaram com apoio da Polícia Militar de Minas Gerais, das prefeituras, dos comércios e das empresas locais, dos conselhos tutelares, das equipes da saúde da família, entre outros. Toda a organização e a logística da entrega dos PETs impressos foram feitas pelos diretores de cada unidade de ensino, de acordo com a realidade de sua comunidade escolar. Os gestores escolares se empenharam ao máximo e não mediram esforços para fazer com que todos os estudantes tivessem acesso ao material.
Mesmo durante o ensino remoto a SEE também fez importante investida para trazer de volta alunos que abandonaram a escola por diversos motivos. A busca ativa conseguir fazer com que quase 30 mil alunos voltassem a participar ativamente das atividades escolares remotas.
O acompanhamento das atividades escolares é feito pelos gestores e equipe pedagógica das escolas, que estabelecem a melhor forma de envio e recebimento das atividades realizadas pelos estudantes. Cada unidade organizou o seu processo de interação com os estudantes, mantendo o vínculo do aluno com a escola e sua rotina de estudos. A partir desse acompanhamento, as escolas desenvolveram diferentes ações direcionadas de busca ativa dos alunos que não estão participando ativamente das atividades remotas para garantir a permanência desses estudantes na escola.
Números superlativos
Se considerarmos toda programação de exibição das teleaulas do Se Liga na Educação referente ao ano letivo de 2020 foram 1.850 aulas exibidas no programa, em 616,6 horas no ar. Já o Tira-Dúvidas – momento em que os alunos podem enviar dúvidas que são respondidas ao vivo -, alcançou 185 programas e 199,85 horas de exibição, até o dia 29 de janeiro de 2021.
Para auxiliar estudantes, pais e/ou responsáveis e professores a terem acesso mais ágil às informações e materiais trabalhados durante o Regime de Estudo não Presencial, a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) criou o site estudeemcasa.educacao.mg.gov.br. O portal se tornou referência entre as comunidades escolares e chegou a registrar mais de 40 milhões de acessos desde maio, quando o ensino remoto foi implementado na rede pública estadual de ensino.
Outra ferramenta implementada durante o ensino remoto foi o aplicativo Conexão Escola. Ele reúne os materiais de estudo – PET e as vídeoaulas do Se Liga na Educação - em uma plataforma que tem a navegação patrocinada pelo Governo de Minas para os estudantes e professores. Além disso, permite a interação, com segurança, entre aluno e educador por meio de um chat.
Desde o dia do lançamento do Conexão Escola, foram realizados mais de 1,55 milhão de downloads do aplicativo. Mais de 800 mil usuários ativos, entre professores e alunos, já utilizaram a plataforma. Além de estar disponível para aparelhos celulares e tablet, o Conexão Escola também pode ser acessado direto no computador, em todos os navegadores. Para o ano letivo de 2021, a ferramenta foi atualizada e trará ainda mais benefícios e facilidade de interação.